Une école de l'Illinois met en œuvre un « processus et plan de soutien au genre

Un groupe de défense des parents a dévoilé des documents relatifs à un « processus et plan de soutien au genre » mis en œuvre par un internat de l'Illinois qui encourage le personnel à garder secrète la transition sociale de genre d'un élève pour les parents ou les tuteurs.

À la fin du mois dernier, Parents Defending Education, une organisation nationale de base, a publié des documents concernant le « Processus et plan de soutien au genre » de l'Académie des mathématiques et des sciences de l'Illinois, basée à Aurora.

Le plan serait « inspiré et calqué sur des plans similaires de Gender Spectrum, du Laurie's Children's Hospital et des écoles publiques de Chicago », selon les documents partagés par le groupe de défense des droits parentaux.

« Le plan vise à 'guider l'IMSA à répondre à leurs besoins, ainsi qu'à faciliter leur transition sociale pendant leurs études' », a déclaré Parents Defending Education dans son rapport.

« Les soutiens » peuvent inclure, sans toutefois s'y limiter : l'accès aux toilettes, l'accessibilité aux vestiaires, l'affirmation du nom et des pronoms choisis par l'étudiant, la divulgation de l'identité de l'étudiant à la demande de l'étudiant, la confidentialité de l'identité de genre à la demande de l'étudiant, les mesures socio-émotionnelles. soutiens, formation du personnel et autres soutiens exprimés par l'étudiant.

Le plan de soutien demande au personnel de ne pas divulguer l'identité de genre décrite par un étudiant aux parents ou tuteurs de l'enfant, à moins que l'étudiant ne leur donne la permission de divulguer ces informations ou que le membre du personnel reçoive l'autorisation du département juridique.

L'Académie des mathématiques et des sciences de l'Illinois n'a pas immédiatement répondu à la demande de commentaires du Christian Post.

Les courriels obtenus par Parents Defending Education montrent que le plan de soutien au genre a été « piloté cette année scolaire ». [2022-2023] », cependant, le groupe de défense a noté qu'il n'est pas clair si les administrateurs de l'IMSA ont approuvé le plan.

Les courriels montrent également que l'école était soucieuse de se conformer « aux nouvelles réglementations du Titre IX qui ajoutent le genre et l'expression de genre ».

Le ministère américain de l'Éducation a annoncé le mois dernier de nouvelles réglementations sur les droits civils au titre IX, un changement qui a suscité des inquiétudes de la part des politiciens et des défenseurs de la possibilité pour les hommes d'être autorisés à entrer dans les espaces réservés aux femmes et à concourir dans des équipes sportives féminines. Devant entrer en vigueur en août, la réglementation définit la discrimination sexuelle comme incluant l'orientation sexuelle et l'identité de genre.

Le directeur des affaires publiques et du développement de l'école, Tami Armstrong, a déclaré au Daily Wire que le plan avait été initialement déployé en octobre 2022 mais restait « en cours de développement ».

Elle a déclaré qu'il « n'a pas été pleinement mis en œuvre en raison de ressources limitées ».

« Le plan est conçu pour fournir des conseils et des ressources aux professeurs et au personnel afin de répondre aux besoins des étudiants transgenres, non binaires et à genre élargi », aurait déclaré Armstrong. « L'accompagnement se veut personnalisé en fonction des besoins spécifiques de chaque étudiant dans la limite des capacités de l'IMSA. »

Plusieurs courriels découverts par Parents Defending Education montrent un administrateur conseillant un membre du personnel sur la façon de gérer une situation impliquant un conseiller qui a « des convictions personnelles à propos des personnes transgenres ». Le membre anonyme du personnel s'est demandé si l'interaction du conseiller avec l'étudiant justifiait un rapport de partialité.

En réponse, l'administrateur a déclaré que le membre du personnel avait « le droit de soumettre un rapport d'incident de partialité » tout en reconnaissant également que les employés de l'école « ont des croyances et des attitudes qui varient en termes d'identité ».

« Notre travail n'est pas de changer les opinions ou les valeurs des gens, mais plutôt, en tant qu'employés de l'IMSA, de garantir que les étudiants sont en sécurité et reçoivent des mesures de soutien conformément à notre politique d'équité et d'excellence », a écrit l'administrateur.

Parents Defending Education a mis en avant le « Éducation junior sur le genre et la diversité sexuelle – Guide de l'animateur des zones de sécurité » de l'académie, que le personnel est censé partager avec les étudiants. Le document demande au personnel de montrer aux étudiants le film « The T Word », puis de leur poser des questions telles que « Comment pouvez-vous contribuer à la création d'une communauté sûre et inclusive pour les étudiants LGBTQ+ à l'IMSA ?

Le guide propose une série de questions auxquelles les étudiants doivent répondre pour évaluer leur « préjugé sexiste ». Le « LGBTQIA+ Ally Guide Packet » demande aux étudiants s'ils estiment qu'ils doivent se comporter d'une certaine manière en raison de leur sexe et comment ils se sentent lorsqu'ils rencontrent une personne trans-identifiée.

Le dossier demande également aux étudiants s'ils ont attribué des « noms masculins/féminin traditionnels » qui correspondent au sexe de leurs animaux de compagnie. Il demande également si les étudiants « socialisent [their] animal de compagnie en fonction du sexe (par exemple, un collier rose pour une fille) ?

« Pourquoi est-il important pour moi qu'une personne puisse identifier le sexe de mon animal ? » » demande le paquet de guide.

En plus d'un guide de l'animateur, un document intitulé « LGBTQIA+ Allyship at IMSA » comprend une section intitulée « Coming Out ». La section indique que « pour la plupart des gens qui font leur coming-out, il s'agit d'une série de décisions – parfois quotidiennes – que les personnes LGBTQ doivent prendre dans chaque nouvel environnement dans lequel elles entrent ». Les documents font partie d'un programme « Safe Zone », selon le groupe de défense des parents.

Le rapport intervient au milieu d'un débat national sur la manière dont les écoles du pays traitent des sujets tels que l'identité de genre et l'orientation sexuelle.

Selon un rapport Parents Defending Education publié l'année dernière, plus de 1 000 districts scolaires, représentant 18 335 écoles avec plus de 10,7 millions d'élèves, ont des politiques qui autorisent ou conseillent aux professeurs de cacher des informations aux parents si leur enfant s'identifie comme étant du sexe opposé à l'école. .