Un professeur d’études de genre réprimandé après l’échec d’un étudiant pour avoir utilisé des «femmes biologiques»
Un professeur d’études de genre de l’Ohio a été officiellement réprimandé et condamné à suivre une formation sur la liberté d’expression après avoir donné une note d’échec à un étudiant sur un projet centré sur les droits des femmes dans le sport qui utilisait l’expression « femmes biologiques ».
Melanie Nipper, professeure auxiliaire à l’Université de Cincinnati, a reçu une réprimande officielle de l’école en juin après avoir donné à son élève, Olivia Krolczyk, un zéro sur 20 sur un projet final de mai dans un cours sur le genre dans la culture populaire, déclarant que « femmes biologiques » est un terme « excluant ».
Une copie de la réprimande obtenue par The Cincinnati Enquirer a déclaré que les actions de Nipper violaient la politique de liberté d’expression du campus de l’université. La lettre indiquait également que toute autre violation des politiques de l’université pouvait entraîner la résiliation.
« Pour éviter toute nouvelle violation de cette politique, vous devez suivre une formation sur les exigences de la politique de liberté d’expression du campus », a écrit Ashley Currier, responsable du département des études sur le genre et la sexualité des femmes à l’UC, dans la lettre. « Jusqu’à la fin de l’année académique 2024/2025, vous devez me soumettre tous les programmes au moins deux semaines avant le début des cours pour examen et approbation. »
Nipper a fait appel de la réprimande dans une lettre du 19 juin adressée à la doyenne par intérim du Collège des arts et des sciences de l’UC, Margaret Hanson. Elle a fait valoir que la restriction de ce qu’elle a qualifié de « discours nuisibles » était nécessaire pour « garantir un environnement d’apprentissage sûr ».
La professeure a défendu ses actions, déclarant qu’elle avait informé l’étudiante que son projet était « inapproprié » car elle pensait qu’il qualifiait les personnes trans d’oppresseurs.
« Mon langage dans le commentaire de Canvas a informé l’étudiante que le terme « femmes biologiques » était le problème ; cependant, dans des e-mails de suivi avec l’étudiante, j’ai répondu à ses questions et expliqué que le contexte du sujet avec la phrase était le problème. , plutôt que la phrase isolée elle-même », a écrit Nipper.
L’enseignante adjointe a jugé nécessaire de dire à l’étudiante de changer le sujet de son projet ou de modifier le langage pour inclure « toutes les femmes ». Une autre raison invoquée par le professeur pour la note d’échec était que le projet n’avait pas utilisé de sources en classe, qui, selon elle, ne soutenaient pas le « féminisme trans-exclusionnel ».
« De plus, comme la classe compte des élèves qui s’identifient comme non conformes au genre et/ou trans, j’ai estimé qu’il était nécessaire de l’éduquer sur le langage inclusif afin d’assurer un environnement d’apprentissage sûr pour les autres élèves dans les forums de discussion du cours », a ajouté Nipper.
Nipper a conclu sa lettre en demandant que le doyen par intérim reconsidère la réprimande, exprimant sa confiance qu’elle peut continuer à enseigner aux étudiants sans violer la politique de l’école sur la liberté d’expression.
L’Université de Cincinnati n’a pas immédiatement répondu à la demande de commentaire du Christian Post.
En mai, Krolczyk a partagé la note de son projet final et les commentaires du professeur dans une vidéo TikTok. La vidéo de l’étudiante comportait une capture d’écran des remarques de Nipper sur son projet, disant qu’elle reclasserait le devoir si Krolczyk le modifiait pour se concentrer sur « les droits des femmes (pas seulement les femmes) ». En plus de se moquer de l’expression « femmes biologiques » comme « d’exclusion », Nipper a déclaré que le terme n’est pas autorisé dans le cours car il renforce « l’hétéronormativité ».
Le projet de Krolczyk s’est concentré sur les droits des femmes dans le sport, de l’obtention d’une place pour les femmes aux Jeux Olympiques aux défis actuels auxquels les athlètes féminines sont confrontées lorsque les hommes biologiques sont autorisés à concourir en tant que femmes. L’étudiante a demandé dans la vidéo comment elle était censée mener à bien son projet si elle ne pouvait pas utiliser l’expression « femmes biologiques ».
Les défenseurs du sport féminin tels que Riley Gaines ont évoqué à plusieurs reprises l’impact que le fait d’autoriser les hommes biologiques à entrer dans les espaces réservés aux femmes a eu sur les athlètes féminines. Le mois dernier, Gaines a témoigné lors d’une audience du Comité judiciaire du Sénat intitulée « Protéger la fierté : défendre les droits civils des Américains LGBTQ+ ».
Gaines, une ancienne nageuse collégiale et diplômée de l’Université du Kentucky, a parlé de son expérience en compétition contre Will Thomas, un homme biologique qui s’identifie comme une femme nommée Lia Thomas. Thomas a déjà concouru en tant qu’homme pendant trois saisons à l’Université de Pennsylvanie avant de commencer à concourir dans l’équipe féminine au cours de la saison 2021-22.
En plus d’être obligées de partager un vestiaire avec Thomas, les athlètes féminines ont vu Thomas battre plusieurs nageuses. Gaines a accusé la NCAA de discriminer les femmes en permettant à un homme de concourir contre elles et de réclamer leurs récompenses.
