Le district scolaire californien propose de nombreuses ressources promouvant l’idéologie LGBT aux étudiants et aux enseignants

Un district scolaire de Californie propose aux élèves et aux enseignants des ressources qui promeuvent l’idéologie LGBT, notamment l’identité transgenre et les médicaments bloquant la puberté destinés aux jeunes élèves.

Les ressources promues par le « Programme d’écoles sûres et inclusives » (SISP) du district scolaire unifié de Haywood (HUSD) dans la région de la Baie proposent des plans de cours et des listes de ressources qui poussent l’idéologie LGBT auprès des élèves dès la maternelle de transition, comme l’a rapporté pour la première fois par Le fil quotidien.

Le district accueille plus de 19 000 élèves et comprend 19 écoles primaires, cinq collèges, trois lycées, un lycée alternatif, un centre d’éducation pour adultes et une garderie pour enfants d’âge préscolaire, selon son site Internet.

Le Christian Post a contacté HUSD pour commentaires et mettra à jour cet article si une réponse est reçue.

Un document du SISP mis à jour pour la dernière fois en octobre propose des ressources destinées à favoriser une initiative tout au long de l’année scolaire pour promouvoir les « écoles élémentaires inclusives LGBTQIA+ ».

Parmi les « ressources et idées suggérées qui peuvent être mélangées et associées pour construire des communautés scolaires plus conscientes et plus solidaires des expériences des jeunes, des familles et des membres du personnel LGBTQIA+ », le document encourage les alliés à connaître et à suivre toutes les lois de l’État et les politiques du district. protéger « les jeunes LGBTQIA+ et à genre large ».

Les alliés sont également encouragés à décorer les salles de classe avec des affiches LGBT, à célébrer l’histoire LGBT, à promouvoir le soi-disant mois de sensibilisation aux transgenres en novembre et à célébrer le mois de la fierté en juin, entre autres.

L’une des ressources répertoriées dans le document comprend la boîte à livres élémentaire du programme HUSD Safe and Inclusive Schools, qui est placée dans les écoles élémentaires et contenant « de nombreux textes LGBTQIA+ » que les enseignants peuvent consulter et lire à haute voix aux enfants.

Les livres « incluent une gamme de thèmes incluant différentes structures familiales comme deux mamans ou deux papas » et « l’identité et l’expression de genre », selon le document. Les livres nouvellement répertoriés pour 2024 comprennent des titres destinés aux jeunes enfants qui abordent la fluidité des genres et présentent des personnages « transmasculins ».

Le SISP du HUSD propose également des suggestions de films « qui correspondent au programme anti-intimidation et inclusif LGBTQ », selon un autre document.

L’un des films recommandés aux élèves de cinquième année et plus est « I’m Just Anneke », qui raconte l’histoire d’une fille biologique qui prend des médicaments bloquant la puberté parce qu’elle « ne sait pas si elle veut être une fille, une garçon, ou quelque chose entre les deux quand elle sera grande », selon un synopsis.

« Gender Matters », une série de six courts métrages qui « plongent dans la vie des transgenres [and] jeunes adultes à forte orientation sexuelle », est un autre film répertorié recommandé aux élèves de sixième année et plus.

« Straightlaced—How Gender’s Got Us All Tied Up », recommandé à partir de la huitième année, présente des « histoires [that] reflètent une diversité d’expériences, démontrant comment les attentes en matière de rôle de genre et l’homophobie sont liées, et illustrant les différentes manières dont ces attentes sont liées à la culture, à la race et à la classe sociale », selon un synopsis.

Dans un autre document détaillé concernant « LGBTQIA+, Gender, & Pride in HUSD », le SISP du district fournit aux éducateurs plus de 90 ressources pour le mois de la fierté qui promeuvent l’idéologie LGBT, telles que « Définir les mots LGBTQ+ pour les élèves du primaire », « Plans de cours pour créer Gender Expansive Classrooms », et des recommandations de livres pour aider les garçons à développer une « masculinité non toxique ».

Pour le mois de sensibilisation aux transgenres, un autre document du SISP conseille au personnel scolaire de « protéger les informations d’identité confidentielles d’un jeune trans/non binaire », même des parents et des tuteurs, citant la loi de l’État et la politique du district. Selon son site Internet, HUSD permet aux étudiants de changer leur nom et leurs pronoms à l’insu de leurs parents.

Les ressources répertoriées dans le document de sensibilisation aux transgenres au niveau élémentaire comprennent un livre pour enfants sur l’expression de genre et les pronoms, ainsi qu’une vidéo de Jazz Jennings, qui a commencé à s’identifier comme trans à l’âge de 4 ans, avec les encouragements de sa mère.

Selon The Daily Wire, le HUSD a également déboursé des dizaines de milliers de dollars pour développer des programmes promouvant la théorie critique de la race. En 2021, le district a dépensé 40 millions de dollars pour rendre obligatoire un programme d’études « d’études ethniques » imprégné de CRT pour les lycéens, selon le Daily Mail.

Bien qu’il ait apparemment alloué d’importantes ressources à la promotion d’initiatives de gauche, le HUSD a également fait la une des journaux l’automne dernier pour avoir prétendument rejeté plusieurs demandes de la Child Evangelism Fellowship visant à permettre à l’une de ses sections du Good News Club de se réunir à l’école primaire Fairview.

Liberty Counsel, un groupe juridique conservateur, a envoyé une lettre au surintendant du HUSD, Jason Reimann, le 21 août de l’année dernière, exigeant que le district scolaire « approuve immédiatement la demande d’utilisation des installations renouvelées du CEF pour organiser un Good News Club après l’école sur le campus de l’école primaire Fairview ».  » et a noté que de tels clubs basés sur la Bible avaient été autorisés à l’école dans le passé.